Почему ребенок мычит не говорит?

Сразу к сути: отсутствие фразовой речи в 2 года и 3 месяца при сохранном понимании и активном использовании жестов, это тот случай, где заочно через текст никто не скажет, в чём дело, потому что причин у такой картины много, и они требуют разного подхода. Может быть индивидуальный темп созревания речевых зон, может быть особенность строения артикуляционного аппарата, может быть недостаточно тонкий слух на определённых частотах, который не мешает слышать обращение вообще, но мешает различать похожие звуки речи, а может быть что-то ещё, и различить это без осмотра невозможно ни по переписке, ни по видео.

Идти лучше сразу по двум направлениям одновременно, а не последовательно: невролог оценивает общее развитие нервной системы и при необходимости назначает дополнительную диагностику, логопед конкретно речевой аппарат, понимание обращённой речи, готовность к звукоподражанию. Иногда в цепочку добавляется проверка слуха отдельно, потому что на глаз или по реакции на бытовые звуки лёгкое снижение слуха не всегда заметно, а для развития речи оно критично.

То, что ребёнок понимает интонацию и показывает пальцем, хороший знак, это говорит о сохранной коммуникативной мотивации: он хочет донести мысль и делает это доступным способом, просто пока не словами. Это не повод расслабляться и ждать, что заговорит сам, но и не повод для паники, это ровно та информация, с которой стоит идти к специалистам, а не спорить в комментариях, у кого раньше или позже заговорили дети. Требование сада «сначала заговорите» неприятно слышать, но по сути оно просто подталкивает сделать то, что и так стоило сделать в первую очередь, попасть на очный приём, где посмотрят конкретно вашего ребёнка, а не абстрактную статистику по возрасту.